Dane szczegółowe książki

SPIS TREŚCI
CODZIENNOŚĆ W SZKOLE. SZKOŁA W CODZIENNOŚCI 9
NOTKI O AUTORACH 27
CZĘŚĆ 1
CODZIENNOŚĆ JAKO FENOMEN I KATEGORIA BADAWCZA 33
Rozdział 1
Anna Zadrożyńska-Barącz
CODZIENNOŚĆ - NIECODZIENNOŚĆ - ŚWIĘTO 35
Rozdział 2
Jadwiga Mizińska
WYDZIEDZICZENIE Z CODZIENNOŚCI. ESEJ O PEDAGOGICZNYCH IMPLIKACJACH TWÓRCZOŚCI HERTY MÜLLER 53
Rozdział 3
Elżbieta Tarkozuska
ŻYCIE CODZIENNE JAKO KATEGORIA INTERDYSCYPLINARNA 75
Rozdział 4
Maria Czerepaniak-Walczak
EMANCYPACJA W CODZIENNOŚCI I PRZEZ CODZIENNOŚĆ. EGZEMPLIFIKACJE EDUKACYJNE 93
Rozdział 5
Bogusław Śliwerski
INNOWACYJNOŚĆ W CODZIENNOŚCI SZKOLNEJ I BADAWCZEJ 113
Rozdział 6
Sławomir Krzychała
BADACZ W SZKOLE - O REKONSTRUOWANIU EDUKACYJNEJ CODZIENNOŚCI 137
Rozdział 7
Zenon Gajdzica
CODZIENNOŚĆ UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO - PERSPEKTYWA BADACZA 161
Rozdział 8
Agnieszka Gromkowska-Melosik
PAT SOCJALIZACYJNY? KONTROWERSJE WOKÓŁ SPOŁECZNYCH KONSTRUKCJI KOBIECOŚCI I MĘSKOŚCI 185

CZĘŚĆ 2
KATEGORIE ANALITYCZNE W BADANIU CODZIENNOŚCI 201
Rozdział 9
Maria Dudzikowa
ESEJ O CODZIENNOŚCI SZKOLNEJ Z PERSPEKTYWY METAFORY 203
Rozdział 10
Joanna Szeivczyk-Kozvalczyk
CODZIENNOŚĆ SZKOLNA W OPTYCE RYTUAŁÓW (CODZIENNE RYTUAŁY SZKOLNE W PERSPEKTYWIE COMMON SENSE) 247
Rozdział 11
Barbara Fatyga
ZMIENNE KOLEJE TEORII STYLÓW ŻYCIA 265
Rozdział 12
Ewa Bielska
SZKOŁA JAKO PRZESTRZEŃ PRAKTYKI OPORU CODZIENNEGO 283
Rozdział 13
Dorota Klus-Stańska
DZIEŃ JAK CO DZIEŃ. O BARIERACH ZMIANY KULTURY SZKOŁY 301
Rozdział 14
Janusz Barański
SZKOLNY HABITUS. RZECZ NIE TYLKO O MUNDURKACH SZKOLNYCH 327

CZĘŚĆ 3
Z BADAŃ CODZIENNOŚCI 351
Rozdział 15
Dariusz Chętkowski
ROZMOWA JAKO RELIKT W CODZIENNOŚCI SZKOLNEJ 353
Rozdział 16
Beata Zamorska
POKÓJ NAUCZYCIELSKI JAKO PRZESTRZEŃ DYSKURSU EDUKACYJNEGO 369
Rozdział 17
Marcin Wojciechowski
PRZERWA LEKCYJNA JAKO FRAGMENT CODZIENNOŚCI SZKOLNEJ UCZNIÓW 389
Rozdział 18
Bożena Dusza
WSPÓŁCZEŚNI LICEALIŚCI. BADANIE SPOSOBÓW BYCIA W ROLI UCZNIA (Z WYKORZYSTANIEM KONCEPCJI FLORIANA ZNANIECKIEGO) 401
Rozdział 19
Magdalena Bartkiewicz
STRATEGIE LICEALISTÓW. BADANIE SZKOLNEJ CODZIENNOŚCI Z WYKORZYSTANIEM KONCEPCJI ROBERTA K. MERTONA 415
Rozdział 20
Karina Knasiecka-Falbierska
ANARCHISTA W SZKOLE. BUNTOWNIK, KONFORMISTA CZY OUTSIDER? 433
Rozdział 21
Barbara Fatyga, Przemysław Zieliński
EMPIRYCZNE TYPOLOGIE STYLÓW ŻYCIA MŁODZIEŻY PO 1989 ROKU 449
Rozdział 22
Dorota Żołqdź-Strzelczyk
REKREACYJE UCZNIOWSKIE, CZYLI O TYM, CO ROBILI DAWNI UCZNIOWIE POZA NAUKĄ I MODLITWĄ 473
INDEKS NAZWISK 493
INDEKS RZECZOWY 499