Dane szczegółowe książki

Spis treści
Wstęp 7
Rozdział 1. Osobowość a zachowania agresywne 9
1.1. Społeczno-poznawcza teoria osobowości jako podstawa interpretacji zachowań agresywnych 9
1.1.1. Osobowość w świetle teorii poznawczej 10
1.1.2. Geneza i psychologiczne mechanizmy agresji 21
1.1.3. Agresywność a zachowania agresywne 27
1.2. Zróżnicowanie agresji 31
1.2.1. Model przetwarzania informacji społecznych 32
1.2.2. Zniekształcenia poznawcze u osób agresywnych 37
Rozdział 2. Współwystępowanie agresji z innymi zachowaniami dewiacyjnymi. Relacje rówieśnicze a agresja 41
2.1. Zachowania agresywne a depresja 41
2.2. Emocje a rozwój zaburzeń zachowania 48
2.3. Pozytywne interakcje rówieśnicze jako moderator rodzinnych uwarunkowań zachowań agresywnych 52
2.4. Ewolucja agresji w kierunku społecznego niedostosowania i przestępczości gwałtownej 56
2.5. Powiązania między wczesnymi objawami agresji i wycofania
a odrzuceniem rówieśniczym 66
2.6. Zachowania dziecka i relacje rówieśnicze. Modele oparte na cechach dziecka i oddziaływaniach rówieśniczych 68
2.6.1. Założenia i argumenty modelu addytywnego 69
Rozdział 3. Odrzucenie rówieśnicze 74
3.1. Geneza badań nad odrzuceniem rówieśniczym 74
3.1.1. Istota odrzucenia rówieśniczego 77
3.1.2. Odrzucenie rówieśnicze a zaniedbanie 78
3.1.3. Akceptacja rówieśnicza a przyjaźń 80
3.1.4. Dynamika i procesy w grupie rówieśniczej a odrzucenie rówieśnicze 83
3.2. Sterowanie procesami odrzucenia przez rówieśników 87
3.3. Chroniczne odrzucenie rówieśnicze 88
3.4. Zróżnicowanie ze względu na płeć i uwarunkowania kulturowe 90
3.5. Cechy dzieci odrzuconych 92
3.6. Agresja a rówieśnicza akceptacja i odrzucenie 95
3.7. Zaburzenia uwagi i hiperaktywność a odrzucenie rówieśnicze 98
3.8. Nieadekwatność oceny cech osobowościowych i intencji partnerów interakcji a odrzucenie rówieśnicze 104
3.9. Rola emocji w reakcji na odrzucenie rówieśnicze 108
Rozdział 4. Wrażliwość na odrzucenie i skutki odrzucenia rówieśniczego 113
4.1. Wrażliwość na odrzucenie i jej funkcje 113
4.2. Przejawy wrażliwości na odrzucenie rówieśnicze 118
4.3. Agresja, wycofanie i odrzucenie rówieśnicze 125
4.4. Zachowania agresywne jednostek popularnych a status społeczny i odrzucenie 128
4.5. Odrzucenie rówieśnicze jako źródło zachowań przestępczych 132
4.6. Kontakty dzieci odrzuconych z grupami dewiacyjnymi jako ryzyko przestępczości i uzależnień 134
4.7. Modele przystosowania w sytuacjach odrzucenia 141
Rozdział 5. Poznawczo-społeczna teoria osobowości a terapia i resocjalizacja 148
5.1. Problematyka odporności psychicznej 148
5.1.1. Definicje i teoretyczne podstawy zjawiska resilience 150
5.1.2. Diagnoza konstruktów resilience 154
5.2. Zjawisko resilience a rodzaj niekorzystnych oddziaływań środowiska 159
5.3. Rodzinne uwarunkowania zachowań eksternalizacyjnych a pozytywny wpływ relacji rówieśniczych 166
5.4. Interwencje terapeutyczne oparte na teorii poznawczo-behawioralnej 170
5.4.1. Modelowanie i rozwiązywanie problemów społecznych 173
5.4.2. Przystosowanie programów do specyfiki dzieci agresywnych - odrzuconych 175
5.4.3. Procesy społeczno-poznawcze w eliminowaniu agresji 176
5.4.4. Składniki (zawartość) programu 177
Bibliografia 184
Indeks nazwisk 193
Indeks rzeczowy 196