Przejdź do menu Przejdź do treści
English version   |   Wygląd Wygląd   |   Zaloguj się
English version   |   Wygląd Wygląd   |   Zaloguj się
Rozmiar czcionki:
Zwiększ rozmiar czcionki
Standardowy rozmiar czcionki
Zmniejsz rozmiar czcionki
Wysoki kontrast:
Włącz tryb biały na czarnym
Włącz tryb żółty na niebieskim
Opcje widoku:
Przełącz na widok szeroki

Menu

Strona główna
  • Strona główna
  • Katalog
    • Wyszukiwanie proste [ALT+1]
    • Wyszukiwanie zaawansowane [ALT+2]
    • Przeglądanie [ALT+3]
  • Rejestracja

Dane szczegółowe książki

Aksjologia i teleologia pedagogiki resocjalizacyjnej / Sobczak, Sławomir
  • Opis bibliograficzny Opis
Autorzy
Sobczak, Sławomir
Tytuł
Aksjologia i teleologia pedagogiki resocjalizacyjnej
Wydawnictwo
Warszawa: Wydawnictwo Pedagogium, 2009
ISBN
9788361303442
Hasła przedmiotowe
Pedagogika resocjalizacyjna
Informacje dodatkowe
Stron: 295.

Spis treści

pokaż spis treści
SPIS TREŚCI
Wstęp 5
Część I. IDENTYFIKACJA AKSJOLOGICZNA W PEDAGOGICE
Rozdział I
Historia myśli aksjologicznej jako źródło podstaw dla pedagogiki 13
1.1. Zarys historyczny koncepcji aksjologicznych 13
1.2. Od aretologii przez agatologię do aksjologii 14
1.3. U genezy myśli aksjologicznej 22
1.4. Droga myślowa do zidentyfikowania współczesnej myśli aksjologicznej 47
Rozdział II
Filozofia wartości jako podstawa myślenia w pedagogice 64
2.1. Identyfikacja wartości 64
2.2. Wartości a sens 70
2.3. Przedzałożeniowość myślenia aksjologicznego 78
2.4. Poznanie i bytowanie wartości 91
2.5. Metafizyczne typologie istnienia wartości 104
2.6. Relacyjne ujęcie wartości 105
2.7. Typologie aksjologiczne 112
Część II. IMPLIKACJE TELEOLOGICZNE W PEDAGOGICE
Rozdział III
Podstawy tworzenia teleologii wychowania 123
3.1. Paradygmaty teleologii wychowania 123
3.2. Myślenie założeniowe w teleologii wychowania 129
3.3. Przedzałożeniowość teleologii wychowania 141
3.4. Od mitu przez światopogląd do teleologii monistycznej 154
Rozdział IV
Teoretyczne podstawy tworzenia celów w pedagogice resocjalizacyjnej 172
4.1. Teleologia wychowania resocjalizacyjnego 172
4.2. Podstawy zaistnienia celów w resocjalizacji 176
4.3. Ujęcie celu jako skutku 186
4.4. Cel jako skutek działania w aspekcie sprawności 188
4.5. Celowe dążenie człowieka 197
Część III. KONKRETYZACJE TELEOLOGICZNE W PEDAGOGICE RESOcJALIZACYJNEJ
Rozdział V
Teorie resocjalizacji w aspekcie celów wychowania resocjalizacyjnego 213
5.1. Modyfikacja zachowań 214
5.2. Zmiana społecznej przynależności 215
5.3. Przebudowa emocjonalna 217
5.4. Wrastanie w kulturę zaspokojenia potrzeb 219
5.5. Kształtowanie prawidłowych postaw społecznych 223
5.6. Dostosowanie sytuacji do wychowanka 227
5.7. Uruchamianie potencjałów twórczych 232
5.8. Reintegracja społeczna jednostki 234
5.9. Autoresocjalizacja 239
5.10. Resocjalizacja wielowymiarowa 245
5.11. Teleologia resocjalizacji w ujęciu systemowym 248
5.12. Wartości w kontekście teleologii wychowania resocjalizującego 261
Podsumowanie 270
Bibliografia 272
Spis schematów 294
Spis tabel 295

Zgłoś problem

Użyj poniższego formularza aby zgłosić ewentualne problemy z plikami udostępnianymi na tej stronie. Opisz dokładnie problem i wskaż czego on dotyczy.

Przejdź do listy książek
Centrum Wsparcia Dydaktyki
Biuro ds. Osób z Niepełnosprawnościami
ul. Dobra 55,
00-312 Warszawa
Pokój 0.070 Parter
tel. 22 55 24 222
fax. 22 55 20 224
email: bon@uw.edu.pl

Strona główna BON: www.bon.uw.edu.pl
  • Deklaracja Dostępności
  • O Akademickiej Bibliotece Cyfrowej
  • Regulamin Nowej ABC

Fundusze Europejskie Uniwersytet Warszawski Level UP Unia Europejska

Fundusze Europejskie Uniwersytet Warszawski

Level UP Unia Europejska

Nowa konwersja dostępna jest na Twojej półce

Wykonała się konwersja pliku, którą zleciłeś.

Przejdź na półkę Konwersje aby pobrać plik.

Nowa konwersja dostępna jest na Twojej półce

Wykonała się podgląd pliku, który zleciłeś.

Przejdź na półkę Zbiory przeglądane on-line aby skorzystać z czytnika on-line.