Dane szczegółowe książki
Pedagogika w pokoju nauczycielskim / Kruszewski, Krzysztof (1939-)
Tytuł
Pedagogika w pokoju nauczycielskim
Serie wydawnicze
Wydawnictwo
Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2000
Numer wydania
pierwsze
ISBN
8302077828
Hasła przedmiotowe
Informacje dodatkowe
Bibliogr. przy rozdz.
Spis treści
pokaż spis treści
SPIS TREŚCI
Przedsłowie - Krzysztof Kruszewski ............7
Autorzy zbioru ............................................12
Część I. Widnokręgi ..................................15
Rozstrzygające dowody w kwestii ofensywy nonsensu Ted Wragg.................................16
W obronie encyklopedyzmu. Pojęcie programu kształcenia Krzysztof Konarzewski................19
Od wychowania w posłuszeństwie do wychowania w odpowiedzialności. Refleksje pedagogiczne Zbigniew Kwieciński..............37
Pierwiastek angielski w transformacji polskiej oświaty Jan Potworowski..............................45
Do czego skłania nas świat. Tendencje oświatowe w krajach rozwiniętych Andrzej Janowski......................................................62
Kształcenie według wymagań Bolesław Niemierko.....................................................74
Część II. Sens .............................................93
Sztuki piękne i pedagogiczne Ted Wragg...........................................................94
Edukacja i twórczość - refleksja na przełomie wieków Aleksander Nalaskowski.................96
Polonistyka czy humanistyka? Bożena Chrząstowska...........................................110
Część III. Samowiedza.............................131
Akwizytorzy zawodowego morale Tedd Wragg ..................................................132
Po co nam wiedza potoczna w szkole? Dorota Klus-Stańska ...................................134
Podążając ku niewidocznemu (teorie indywidualne nauczycieli) Krzysztof Polak..155
Nauczycielskie ideologie pedagogiczne a kształcenie nauczycieli Stanisław Dylak .....176
O wiedzy praktycznej nauczyciela (na przykładzie nauczycielki matematyki)
Ireneusz Kawecki....................................191
Ta dzisiejsza młodzież. Stereotypy na temat młodzieży licealnej Hanna Świda -Ziemba..212
Część IV. Instrumentarium ..........................231
Szaleństwo przebrane za metodę Ted Wragg................................................232
Siedem cnót kardynalnych nauczania Krzysztof Kruszewski..................................234
Aktywizować uczniów - co to znaczy? Stefan Mieszalski .....................................250
Skąd biorą się twierdzenia Agnieszka Wojciechowska..........................................261
Rozprawa o metodzie (projektów) Mirosław S.Szymański...............................................275
O ocenianiu szkolnym i ocenianiu nauczania Elżbieta Putkiewicz....................................294
Przedsłowie - Krzysztof Kruszewski ............7
Autorzy zbioru ............................................12
Część I. Widnokręgi ..................................15
Rozstrzygające dowody w kwestii ofensywy nonsensu Ted Wragg.................................16
W obronie encyklopedyzmu. Pojęcie programu kształcenia Krzysztof Konarzewski................19
Od wychowania w posłuszeństwie do wychowania w odpowiedzialności. Refleksje pedagogiczne Zbigniew Kwieciński..............37
Pierwiastek angielski w transformacji polskiej oświaty Jan Potworowski..............................45
Do czego skłania nas świat. Tendencje oświatowe w krajach rozwiniętych Andrzej Janowski......................................................62
Kształcenie według wymagań Bolesław Niemierko.....................................................74
Część II. Sens .............................................93
Sztuki piękne i pedagogiczne Ted Wragg...........................................................94
Edukacja i twórczość - refleksja na przełomie wieków Aleksander Nalaskowski.................96
Polonistyka czy humanistyka? Bożena Chrząstowska...........................................110
Część III. Samowiedza.............................131
Akwizytorzy zawodowego morale Tedd Wragg ..................................................132
Po co nam wiedza potoczna w szkole? Dorota Klus-Stańska ...................................134
Podążając ku niewidocznemu (teorie indywidualne nauczycieli) Krzysztof Polak..155
Nauczycielskie ideologie pedagogiczne a kształcenie nauczycieli Stanisław Dylak .....176
O wiedzy praktycznej nauczyciela (na przykładzie nauczycielki matematyki)
Ireneusz Kawecki....................................191
Ta dzisiejsza młodzież. Stereotypy na temat młodzieży licealnej Hanna Świda -Ziemba..212
Część IV. Instrumentarium ..........................231
Szaleństwo przebrane za metodę Ted Wragg................................................232
Siedem cnót kardynalnych nauczania Krzysztof Kruszewski..................................234
Aktywizować uczniów - co to znaczy? Stefan Mieszalski .....................................250
Skąd biorą się twierdzenia Agnieszka Wojciechowska..........................................261
Rozprawa o metodzie (projektów) Mirosław S.Szymański...............................................275
O ocenianiu szkolnym i ocenianiu nauczania Elżbieta Putkiewicz....................................294