Dane szczegółowe książki
Psychologia: kluczowe koncepcje [T.3] / Zimbardo, Philip G. (1933-); Johnson, Robert L.; McCann, Vivian
Tytuł
Psychologia: kluczowe koncepcje [T.3]
Tytuł oryginału
Psychology : core concepts
Wydawnictwo
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2010
Numer wydania
1
ISBN
978-83-01-16330-3 (t. 3); 978-83-01
Hasła przedmiotowe
Nr tomu
3
Tomów
5
Spis treści
pokaż spis treści
Wstęp do wydania polskiego (Phil Zimbardo) 9
Wprowadzenie (Phil Zimbardo, Bob Johnson, Vivian McCann) 11
Rozdział 1 Wrażenia zmysłowe i spostrzeżenia 21
Rozdział 1.1 Jak stymulacja staje się wrażeniem? 27
Transdukcja: przekształcanie stymulacji we wrażenia 29
Progi: granice wrażeń 31
Teoria detekcji sygnałów 34
Zagadnienie psychologiczne
Adaptacja sensoryczna 35
Rozdział 1.2 Co łączy zmysły? Co je różni? 36
Wzrok: jak układ nerwowy przetwarza światło 37
Słuch: kiedy w lesie zwali się drzewo... 47
W czym inne zmysły przypominają wzrok i słuch 53
Synestezja: wrażenia między zmysłami 59
Zagadnienie psychologiczne
Doświadczenie bólu 60
Rozdział 1.3 Na czyn polega związek między doznawaniem wrażeń a spostrzeganiem? 65
Przetwarzanie percepcyjne: odnajdywanie znaczenia we wrażeniu 66
Niejednoznaczność i zniekształcenia percepcyjne 69
Teoretyczne wyjaśnienia percepcji 75
Zobaczyć i uwierzyć 87
Zagadnienie psychologiczne
Zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii 89
Włącz myślenie krytyczne
Percepcja podprogowa i podprogowa perswazja 90
Podsumowanie rozdziału 94
Rozdział 2 Myślenie i inteligencja 99
Rozdział 2.1 Jakie są komponenty myślenia? 106
Pojęcia 107
Wyobrażenia i mapy poznawcze 111
Myślenie i mózg 112
Zagadnienie psychologiczne
Schematy i skrypty pomagają ci określić, czego możesz się spodziewać 115
Rozdział 2.2 Jakie umiejętności posiadają osoby, które potrafią skutecznie myśleć? 119
Rozwiązywanie problemów 120
Ocenianie i podejmowanie decyzji 126
Stawanie się twórczym geniuszem 131
Zagadnienie psychologiczne
Zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii 135
Rozdział 2.3 Jak dokonujemy pomiaru inteligencji? 138
Binet i Simon tworzą Test Zdolności Szkolnych 139
Amerykańscy psycholodzy zapożyczają ideę Bineta i Simona 140
Problemy z obliczaniem ilorazu inteligencji 143
Obliczanie IQ „na krzywej" 143
Pomiar IQ dzisiaj 146
Zagadnienie psychologiczne
Co można uczynić dla nieprzeciętnego dziecka? 147
Rozdział 2.4 Czy inteligencja jest jedną zdolnością, czy też składa się z wielu zdolności? 153
Psychometryczne teorie inteligencji 154
Poznawcze teorie inteligencji 155
Kulturowe definicje inteligencji 158
Zwierzęta mogą być inteligentne, ale czy myślą? 161
Zagadnienie psychologiczne
Wyniki testowe i samospełniające się proroctwo 164
Rozdział 2.5 W jaki sposób psycholodzy wyjaśniają różnice w IQ występujące między grupami? 166
Inteligencja i polityka imigracyjna 168
Jakie są dowody na to, że inteligencja jest dziedziczna? 168
Jakie są dowody na to, że inteligencja pozostaje pod wpływem środowiska? 170
Odziedziczalność (nie dziedziczenie) i różnice międzygrupowe 171
Zagadnienie psychologiczne
Groźba stereotypu 179
Włącz myślenie krytyczne
Kwestia różnic międzypłciowych w zakresie zdolności 181
Podsumowanie rozdziału 184
Rozdział 3 Stany świadomości 191
Rozdział 3.1 Jaki jest związek świadomości z procesami umysłowymi 196
Narzędzia do badania świadomości 199
Modele umysłów świadomego i nieświadomego 201
Co daje nam świadomość? 202
Poziomy świadomości 204
Zagadnienie psychologiczne
Zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii 206
Rozdział 3.2 Jakie cykle występują w świadomości na co dzień? 208
Marzenia na jawie 209
Sen: tajemnicza trzecia część naszego życia 211
Marzenia senne: nocne widowisko 220
Zagadnienie psychologiczne
Zaburzenia snu 225
Rozdział 3.3 Jakie inne formy może przyjmować świadomość? 230
Hipnoza 231
Medytacja 236
Stany spowodowane działaniem środków psychoaktywnych 237
Zagadnienie psychologiczne
Uzależnienie i nałóg 248
Włącz myślenie krytyczne
Zrewidowany pogląd na nieświadomość 251
Podsumowanie rozdziału 255
Słownik pojęć 259
Bibliografia 265
Indeks nazwisk 282
Wykaz źródeł ilustracji 286
Wprowadzenie (Phil Zimbardo, Bob Johnson, Vivian McCann) 11
Rozdział 1 Wrażenia zmysłowe i spostrzeżenia 21
Rozdział 1.1 Jak stymulacja staje się wrażeniem? 27
Transdukcja: przekształcanie stymulacji we wrażenia 29
Progi: granice wrażeń 31
Teoria detekcji sygnałów 34
Zagadnienie psychologiczne
Adaptacja sensoryczna 35
Rozdział 1.2 Co łączy zmysły? Co je różni? 36
Wzrok: jak układ nerwowy przetwarza światło 37
Słuch: kiedy w lesie zwali się drzewo... 47
W czym inne zmysły przypominają wzrok i słuch 53
Synestezja: wrażenia między zmysłami 59
Zagadnienie psychologiczne
Doświadczenie bólu 60
Rozdział 1.3 Na czyn polega związek między doznawaniem wrażeń a spostrzeganiem? 65
Przetwarzanie percepcyjne: odnajdywanie znaczenia we wrażeniu 66
Niejednoznaczność i zniekształcenia percepcyjne 69
Teoretyczne wyjaśnienia percepcji 75
Zobaczyć i uwierzyć 87
Zagadnienie psychologiczne
Zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii 89
Włącz myślenie krytyczne
Percepcja podprogowa i podprogowa perswazja 90
Podsumowanie rozdziału 94
Rozdział 2 Myślenie i inteligencja 99
Rozdział 2.1 Jakie są komponenty myślenia? 106
Pojęcia 107
Wyobrażenia i mapy poznawcze 111
Myślenie i mózg 112
Zagadnienie psychologiczne
Schematy i skrypty pomagają ci określić, czego możesz się spodziewać 115
Rozdział 2.2 Jakie umiejętności posiadają osoby, które potrafią skutecznie myśleć? 119
Rozwiązywanie problemów 120
Ocenianie i podejmowanie decyzji 126
Stawanie się twórczym geniuszem 131
Zagadnienie psychologiczne
Zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii 135
Rozdział 2.3 Jak dokonujemy pomiaru inteligencji? 138
Binet i Simon tworzą Test Zdolności Szkolnych 139
Amerykańscy psycholodzy zapożyczają ideę Bineta i Simona 140
Problemy z obliczaniem ilorazu inteligencji 143
Obliczanie IQ „na krzywej" 143
Pomiar IQ dzisiaj 146
Zagadnienie psychologiczne
Co można uczynić dla nieprzeciętnego dziecka? 147
Rozdział 2.4 Czy inteligencja jest jedną zdolnością, czy też składa się z wielu zdolności? 153
Psychometryczne teorie inteligencji 154
Poznawcze teorie inteligencji 155
Kulturowe definicje inteligencji 158
Zwierzęta mogą być inteligentne, ale czy myślą? 161
Zagadnienie psychologiczne
Wyniki testowe i samospełniające się proroctwo 164
Rozdział 2.5 W jaki sposób psycholodzy wyjaśniają różnice w IQ występujące między grupami? 166
Inteligencja i polityka imigracyjna 168
Jakie są dowody na to, że inteligencja jest dziedziczna? 168
Jakie są dowody na to, że inteligencja pozostaje pod wpływem środowiska? 170
Odziedziczalność (nie dziedziczenie) i różnice międzygrupowe 171
Zagadnienie psychologiczne
Groźba stereotypu 179
Włącz myślenie krytyczne
Kwestia różnic międzypłciowych w zakresie zdolności 181
Podsumowanie rozdziału 184
Rozdział 3 Stany świadomości 191
Rozdział 3.1 Jaki jest związek świadomości z procesami umysłowymi 196
Narzędzia do badania świadomości 199
Modele umysłów świadomego i nieświadomego 201
Co daje nam świadomość? 202
Poziomy świadomości 204
Zagadnienie psychologiczne
Zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii 206
Rozdział 3.2 Jakie cykle występują w świadomości na co dzień? 208
Marzenia na jawie 209
Sen: tajemnicza trzecia część naszego życia 211
Marzenia senne: nocne widowisko 220
Zagadnienie psychologiczne
Zaburzenia snu 225
Rozdział 3.3 Jakie inne formy może przyjmować świadomość? 230
Hipnoza 231
Medytacja 236
Stany spowodowane działaniem środków psychoaktywnych 237
Zagadnienie psychologiczne
Uzależnienie i nałóg 248
Włącz myślenie krytyczne
Zrewidowany pogląd na nieświadomość 251
Podsumowanie rozdziału 255
Słownik pojęć 259
Bibliografia 265
Indeks nazwisk 282
Wykaz źródeł ilustracji 286