Dane szczegółowe książki

Wstęp. Kilka słów o odwadze i wyobraźni
EDUKACJA WOBEC WYZWANIA MIGRACJI WIELOKULTUROWYCH
Historia migracji w Europie - próba wykładu
Społeczne reprezentacja obcych i postawa wobec imigrantów w Europie
ROZWAŻANIA TEORETYCZNE
EMPIRYCZNE BADANIE ZWIĄZKU POMIĘDZY KSENOFOBIĄ A UPRZEDZENIAMI (SYNDROM GFE)
EMPIRYCZNE BADANIE ZWIĄZKU POMIĘDZY KSENOFOBIĄ I TOŻSAMOŚCIĄ NARODOWĄ
ZAKOŃCZENIE
Jak mówić o imigracjach w czasach kryzysu?
PODSTAWOWE POJĘCIA ZWIĄZANE Z MIGRACJAMI
ADAPTACJA KULTUROWA W SKALI MAKRO: PRZYPADEK POLSKI
Migracja, adaptacja kulturowa i integracja a demografia
Adaptacja kulturowa w kontekście migracji
UCHODŹCY JAKO SZCZEGÓLNY PRZYPADEK WYMUSZONYCH MIGRACJI
Procesy na styku kultur
SCENARIUSZ 1 Temat: RÓŻNICE I PODOBIEŃSTWA KULTUROWE
SCENARIUSZ 2 Temat: WIELOKULTUROWOŚĆ
Tłumaczenie, pamięć i tożsamość**1
WPROWADZENIE
PRACA TŁUMACZA: „OCZYWISTE” I KOMUNIKACJA
Zadania i dalsze badania:
PAMIĘĆ: EMOCJE, BEZPIECZEŃSTWO I PAMIĘTANIE
Zadania i dalsze badania:
TOŻSAMOŚĆ: RZETELNOŚĆ I PYTANIA NA PRZESŁUCHANIU
Zadania i dalsze badania:
EDUKACJA POLONISTYCZNA W KONTEKŚCIE DYLEMATÓW MIĘDZYKULTUROWYCH
EDUKACJA MIĘDZYKULTUROWA W DYSKURSIE EDUKACYJNYM. TOŻSAMOŚĆ INDYWIDUALNA - SPOŁECZNA - KULTUROWA
ALFABETYZACJA KULTUROWA WOBEC EDUKACJI MIĘDZYKULTUROWEJ
EDUKACJA MIĘDZYKULTUROWA NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO W KONTEKŚCIE DOKUMENTÓW OŚWIATOWYCH
W STRONĘ PRAKTYKI. KOMUNIKACJA W EDUKACJI MIĘDZYKULTUROWEJ
DYSKURS EMIGRACYJNY A EDUKACJA MIĘDZYKULTUROWA
ODMIENNOŚĆ KULTUROWA W LITERATURZE DZIECIĘCEJ I MŁODZIEŻOWEJ
PODSUMOWANIE
WYBÓR OPRACOWAŃ:
WYBÓR LITERATURY DLA DZIECI I MŁODZIEŻY:
JAK TO JEST BYĆ MNIEJSZOŚCIĄ? Ćwiczenia z pamięci, wyobraźni i wrażliwości historycznej
TRZY PROGI W PRZYSZŁOŚĆ?**1
DWA KROKI W PRZESZŁOŚĆ!
Projekt edukacyjny dla nauczycieli i uczniów szkół ponadgimnazjalnych (lekcja wychowawcza/historia) JAK TO JEST BYĆ MNIEJSZOŚCIĄ? Ćwiczenia z pamięci, wyobraźni i wrażliwości historycznej
Część I: TRZY PROGI W PRZYSZŁOŚĆ?
Część II: DWA KROKI W PRZESZŁOŚĆ!
PODSUMOWANIE
METODA PROJEKTOWANIA W NAUCZANIU SŁOWNICTWA-NARZĘDZIE DYDAKTYCZNE NA PRZECIĘCIU KULTUR
AD. 1. MOJE KOMPETENCJE
AD.2. WOKÓŁ METODY PROJEKTU
AD. 3. WOKÓŁ NAUCZANIA SŁOWNICTWA
TECHNIKI NAUCZANIA SŁOWNICTWA ORAZ STRUKTUR LEKSYKALNYCH (WYBÓR):**15
STRATEGIE, KTÓRE BEZPOŚREDNIO WSPOMAGAJĄ PRZYSWAJANIE LEKSYKI:
ISLAMOFOBIA. ŹRÓDŁA, PRZEJAWY, ZAGROŻENIA
WIEDZA PRZECIWKO ISLAMOFOBII. PROPOZYCJE TEMATÓW I STRATEGII
CZYM JEST ANTYSEMITYZM?
KORZENIE ANTYSEMITYZMU. IRRACJONALIZM I NOWOCZESNOŚĆ
STUDIUM PRZYPADKU I: ANTYSEMITYZM BEZ ŻYDÓW
STUDIUM PRZYPADKU 2: ANTYSEMITYZM JAKO NARZĘDZIE PRZEMOCY KOLONIALNEJ W XX I XXI WIEKU
PRZECIWDZIAŁANIE ANTYSEMITYZMOWI W XXI WIEKU
ROMOFOBIA A NASTROJE ANTYUCHODŹCZE. POWINOWACTWO STEREOTYPÓW
SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO Temat: NIE TYLKO SZUM TRAWY. WOKÓŁ POETYCKICH OBRAZÓW PRZYRODY.
WIERSZE DO ANALIZY:
ZADANIA DLA UCZNIÓW:
PODSUMOWANIE:
PRAWNE I SPOŁECZNE WYMIARY MOWY NIENAWIŚCI
1. UWAGI WSTĘPNE
2.NAJWAŻNIEJSZE REGULACJE PRAWNE
3.ORZECZNICTWO I DOBRE PRAKTYKI - WYBRANE PRZYKŁADY
4. UWAGI KOŃCOWE - NAJWAŻNIEJSZE PROBLEMY I KONTROWERSJE
MOWA NIENAWIŚCI W PRZESTRZENI PUBLICZNEJ I INTERNECIE - PRZYCZYNY, OBJAWY I SKUTKI
CIEKAWE LINKI:
BIBLIOGRAFIA
WSTĘP:
HANNA MAMZER:
MAŁGORZATA PRACZYK
ANTAL ÖRKÉNY
KINGA BIAŁEK
HELENA TUŽINSKÁ
BEATA GROMADZKA
IZABELA SKÓRZYŃSKA
MAŁGORZATA ZDUNIAK-WIKTOROWICZ
MONIKA BOBAKO
MAŁGORZATA WOSIŃSKA
EMILIA KLEDZIK
ALEKSANDRA GLISZCZYŃSKA-GRABIAS
JOANNA GRABARCZYK
STRESZCZENIE
SUMMARY
INDEKS