Dane szczegółowe książki
Biografie i uczenie się / Dubas, Elżbieta; Stelmaszczyk, Joanna
Tytuł
Biografie i uczenie się
Serie wydawnicze
Wydawnictwo
Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2015
ISBN
978-83-7969-451-8; 978-83-7969-561-
Hasła przedmiotowe
Nr tomu
4
Spis treści
pokaż spis treści
Wstęp (Elżbieta Dubas) 7
Elżbieta Dubas - Biograficzność w kontekście całożyciowego uczenia się 11
Elżbieta Dubas - Andragogiczne badania biografii - zakresy, trudności, etyka badacza
(wybrane aspekty) 31
Amelia Krawczyk-Bocian - O potrzebie badań biograficzno-narracyjnych w pedagogice 49
Justyna Sztobryn-Bochomulska - Walor inkontrologiczno-ergantropijny w tekstach wspomnieniowych na przykładzie wybranej literatury 57
Rafał Marcin Leszczyński - Całożyciowe uczenie się Pawia Hulki-Laskowskiego (18811946) - stymulatory i bariery 67
Anna Walczak - Czego można nauczyć się z biografii innych? Przykład Edith Piaf - istoty dramatycznej porwanej namiętnością : 85
Monika Sulik - Aleksander Wat i Ola Watowa ocaleni od zapomnienia, czyli biograficzno-andragogiczne poszukiwania „zagubionych samogłosek” 109
Katarzyna Popek - Fenomen biografii jednego małżeństwa - ich życie, ich sędziwy wiek 119
Olga Czerniawska -Dlaczego czytam biografie? 139
Agnieszka Majewska-Kafarowska - Edukacja uwikłana w historie życia - o edukacji kobiet kilka refleksji z badań 147
Joanna Stelmaszczyk - „Zaradność życiowa ” kontra „ taniec O dwóch edukacyjnych drogach absolwentów studiów pedagogicznych Uniwersytetu Łódzkiego 163
Agnieszka Domagała-Kręcioch, Bożena Majerek - Kompetencje osobiste i społeczne w szkolnych doświadczeniach uczniów 173
Agnieszka Koterwas - Biografia edukacyjna w badaniach nad dydaktyką 187
Anna Walulik CSFN - Całożyciowe uczenie się w autobiograficznej refleksji studentów 199
Agata Szwech - Analiza dzienników Haliny Semenowicz próbą ukazania zakresów międzypokoleniowego uczenia się 213
Elżbieta Dubas - Biograficzność w kontekście całożyciowego uczenia się 11
Elżbieta Dubas - Andragogiczne badania biografii - zakresy, trudności, etyka badacza
(wybrane aspekty) 31
Amelia Krawczyk-Bocian - O potrzebie badań biograficzno-narracyjnych w pedagogice 49
Justyna Sztobryn-Bochomulska - Walor inkontrologiczno-ergantropijny w tekstach wspomnieniowych na przykładzie wybranej literatury 57
Rafał Marcin Leszczyński - Całożyciowe uczenie się Pawia Hulki-Laskowskiego (18811946) - stymulatory i bariery 67
Anna Walczak - Czego można nauczyć się z biografii innych? Przykład Edith Piaf - istoty dramatycznej porwanej namiętnością : 85
Monika Sulik - Aleksander Wat i Ola Watowa ocaleni od zapomnienia, czyli biograficzno-andragogiczne poszukiwania „zagubionych samogłosek” 109
Katarzyna Popek - Fenomen biografii jednego małżeństwa - ich życie, ich sędziwy wiek 119
Olga Czerniawska -Dlaczego czytam biografie? 139
Agnieszka Majewska-Kafarowska - Edukacja uwikłana w historie życia - o edukacji kobiet kilka refleksji z badań 147
Joanna Stelmaszczyk - „Zaradność życiowa ” kontra „ taniec O dwóch edukacyjnych drogach absolwentów studiów pedagogicznych Uniwersytetu Łódzkiego 163
Agnieszka Domagała-Kręcioch, Bożena Majerek - Kompetencje osobiste i społeczne w szkolnych doświadczeniach uczniów 173
Agnieszka Koterwas - Biografia edukacyjna w badaniach nad dydaktyką 187
Anna Walulik CSFN - Całożyciowe uczenie się w autobiograficznej refleksji studentów 199
Agata Szwech - Analiza dzienników Haliny Semenowicz próbą ukazania zakresów międzypokoleniowego uczenia się 213