Dane szczegółowe książki
Dydaktyka specjalna: Od systematyki do projektowania dydaktyk specjalistycznych / Głodkowska, Joanna
Autorzy
Tytuł
Dydaktyka specjalna: Od systematyki do projektowania dydaktyk specjalistycznych
Wydawnictwo
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN SA, 2017
Numer wydania
pierwsze
ISBN
2017
Hasła przedmiotowe
Spis treści
pokaż spis treści
WPROWADZENIE
W kierunku dookreślania znaczeń i budowania systematyki dydaktyki specjalnej Joanna Głodkowska 9
CZĘŚĆ I.
DYDAKTYKA SPECJALNA – ŹRÓDŁA HISTORYCZNE, PERSPEKTYWABADAWCZA, PROJEKTOWANIE DYDAKTYK SPECJALISTYCZNYCH 15
Uczniowie z niepełnosprawnością wzroku, z niepełnosprawnością słuchu, z niepełnosprawnością intelektualną, z niedostosowaniem społecznym – uwagi historyczne Wojciech Gasik 17
Dydaktyka specjalna – teoretyczne i empiryczne podstawy kształcenia uczniów wymagających specjalnej realizacji ich potrzeb edukacyjnych Marta Pągowska 30
Dydaktyka specjalna – system znaczeń i relacji w projektowaniu dydaktyk specjalistycznych Joanna Głodkowska 61
CZĘŚĆ II.
DYDAKTYKI SPECJALISTYCZNE ZDEFINIOWANE 75
Dydaktyka kształcenia uczniów z niepełnosprawnością intelektualną Barbara Marcinkowska 77
Tyflodydaktyka – kształcenie uczniów z niepełnosprawnością wzroku Kornelia Czerwińska 96
Surdodydaktyka – kształcenie uczniów z niepełnosprawnością słuchu Katarzyna Wereszka 111
Dydaktyka terapeutyczno-lecznicza – kształcenie uczniów z chorobą przewlekłą Iwona Konieczna 140
Dydaktyka resocjalizacyjna – kształcenie uczniów z niedostosowaniem społecznym Joanna Moleda 156
Dydaktyka korekcyjna – kształcenie uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się Danuta Al-Khamisy 172
CZĘŚĆ III.
DYDAKTYKI SPECJALISTYCZNE NIEZDEFINIOWANE 193
Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na szczególne uzdolnienia dydaktyka uczniów zdolnych, uzdolnionych i utalentowanych Małgorzata Jabłonowska 195
Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na uwarunkowania kulturowe – dydaktyka edukacji międzykulturowej Urszula Markowska-Manista, Aleksandra Niedźwiedzka-Wardak 210
Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na spektrum autyzmu Marta Pągowska 239
Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na mózgowe porażenie dziecięce Katarzyna Cichocka-Segiet 271
Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na nadpobudliwość psychoruchową z zaburzeniami koncentracji uwagi Urszula Gosk, Kamil Kuracki 287
Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na zaburzenia mowy Justyna Maria Gasik 306
część IV
DYDAKTYKI SPECJALISTYCZNE NIEDOOKREŚLONE 321
Kształcenie uczniów głuchoniewidomych Małgorzata Książek, Elżbieta Paradowska 323
Kształcenie uczniów z wieloraką, złożoną niepełnosprawnością poszukiwanie możliwości wszechstronnego rozwoju Grażyna Walczak 346
Niektóre rzadkie zespoły genetyczne i wady wrodzone – nowe rozpoznania wyzwaniem dla kształcenia Diana Aksamit 360
WYBRANE ASPEKTY PRAWNE
Dokumenty międzynarodowe i polskie akty prawne w sprawie kształcenia uczniów wymagających specjalnej realizacji ich potrzeb edukacyjnych Katarzyna Smolińska 379
ZAMIAST ZAKOŃCZENIA
Niektóre koncepcje pogłębiające przegląd „jedności w zróżnicowaniu” ze względu na uczestników procesu kształcenia Joanna Głodkowska 393
O AUTORACH 407
W kierunku dookreślania znaczeń i budowania systematyki dydaktyki specjalnej Joanna Głodkowska 9
CZĘŚĆ I.
DYDAKTYKA SPECJALNA – ŹRÓDŁA HISTORYCZNE, PERSPEKTYWABADAWCZA, PROJEKTOWANIE DYDAKTYK SPECJALISTYCZNYCH 15
Uczniowie z niepełnosprawnością wzroku, z niepełnosprawnością słuchu, z niepełnosprawnością intelektualną, z niedostosowaniem społecznym – uwagi historyczne Wojciech Gasik 17
Dydaktyka specjalna – teoretyczne i empiryczne podstawy kształcenia uczniów wymagających specjalnej realizacji ich potrzeb edukacyjnych Marta Pągowska 30
Dydaktyka specjalna – system znaczeń i relacji w projektowaniu dydaktyk specjalistycznych Joanna Głodkowska 61
CZĘŚĆ II.
DYDAKTYKI SPECJALISTYCZNE ZDEFINIOWANE 75
Dydaktyka kształcenia uczniów z niepełnosprawnością intelektualną Barbara Marcinkowska 77
Tyflodydaktyka – kształcenie uczniów z niepełnosprawnością wzroku Kornelia Czerwińska 96
Surdodydaktyka – kształcenie uczniów z niepełnosprawnością słuchu Katarzyna Wereszka 111
Dydaktyka terapeutyczno-lecznicza – kształcenie uczniów z chorobą przewlekłą Iwona Konieczna 140
Dydaktyka resocjalizacyjna – kształcenie uczniów z niedostosowaniem społecznym Joanna Moleda 156
Dydaktyka korekcyjna – kształcenie uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się Danuta Al-Khamisy 172
CZĘŚĆ III.
DYDAKTYKI SPECJALISTYCZNE NIEZDEFINIOWANE 193
Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na szczególne uzdolnienia dydaktyka uczniów zdolnych, uzdolnionych i utalentowanych Małgorzata Jabłonowska 195
Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na uwarunkowania kulturowe – dydaktyka edukacji międzykulturowej Urszula Markowska-Manista, Aleksandra Niedźwiedzka-Wardak 210
Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na spektrum autyzmu Marta Pągowska 239
Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na mózgowe porażenie dziecięce Katarzyna Cichocka-Segiet 271
Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na nadpobudliwość psychoruchową z zaburzeniami koncentracji uwagi Urszula Gosk, Kamil Kuracki 287
Dydaktyka specjalistyczna ukierunkowana na zaburzenia mowy Justyna Maria Gasik 306
część IV
DYDAKTYKI SPECJALISTYCZNE NIEDOOKREŚLONE 321
Kształcenie uczniów głuchoniewidomych Małgorzata Książek, Elżbieta Paradowska 323
Kształcenie uczniów z wieloraką, złożoną niepełnosprawnością poszukiwanie możliwości wszechstronnego rozwoju Grażyna Walczak 346
Niektóre rzadkie zespoły genetyczne i wady wrodzone – nowe rozpoznania wyzwaniem dla kształcenia Diana Aksamit 360
WYBRANE ASPEKTY PRAWNE
Dokumenty międzynarodowe i polskie akty prawne w sprawie kształcenia uczniów wymagających specjalnej realizacji ich potrzeb edukacyjnych Katarzyna Smolińska 379
ZAMIAST ZAKOŃCZENIA
Niektóre koncepcje pogłębiające przegląd „jedności w zróżnicowaniu” ze względu na uczestników procesu kształcenia Joanna Głodkowska 393
O AUTORACH 407