Dane szczegółowe książki

Wstęp ................................. 7
CZĘŚĆ OGÓLNA
I. Populacja uczniów niepełnosprawnych................ 9
II. Istota i możliwości integracji społecznej uczniów niepełnosprawnych ... 12
III. Formy pomocy specjalnej dla uczniów niepełnosprawnych w szkole powszechnej ............................. 16
IV. Zasady postępowania z uczniami niepełnosprawnymi w szkole powszechnej 23 V. Współdziałanie nauczycieli z rodzicami uczniów niepełnosprawnych ... 31
VI. Pomoc udzielana szkole i rodzinie przez instytucje i organizacje społeczne 37
1. Pomoc poradni wychowawczo-zawodowej ............. 37
2. Pomoc organizacji i towarzystw społecznych............ 41
3. Pomoc nauczycieli metodyków i nauczycieli szkół specjalnych .... 43
4. Pomoc pracowników służby zdrowia................ 44
Bibliografia............................ 46
CZĘŚĆ SZCZEGÓŁOWA
I. Uczniowie z mikrozaburzeniami rozwoju............... 47
1. Wprowadzenie ......................... 47
2. Rodzaje i objawy mikrozaburzeń rozwoju............. 49
3. Porady wychowawczo-dydaktyczne i skuteczna pomoc specjalna ... 55 Bibliografia............................ 62
II. Uczniowie z inteligencją niższą od przeciętnej ............ 64
1. Wprowadzenie ......................... 64
2. Charakterystyka trudności rozwojowych uczniów z inteligencją niższą od przeciętnej........................... 65
3. Porady wychowawczo-dydaktyczne i rodzaje pomocy specjalnej .... 68 Bibliografia............................ 72
--
f ^
III. Uczniowie upośledzeni umysłowo .................. 73
1. Wprowadzenie ......................... 73
2. Charakterystyka możliwości rozwoju uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim ...................... 74
3. Cechy osobowości i zachowanie się uczniów upośledzonych umysłowo 78
4. Porady wychowawczo-dydaktyczne i rodzaje pomocy specjalnej .... 80 Bibliografia............................ 85
IV. Uczniowie z dysfunkcją narządu ruchu ............... 87
1. Wprowadzenie ......................... 87
2. Psychiczne skutki dysfunkcji narządu ruchu ............ 88
3. Wybrane przypadki dysfunkcji narządu ruchu........... 92
4. Porady wychowawczo-dydaktyczne i rodzaje pomocy specjalnej .... 100 Bibliografia............................ 104
V. Uczniowie przewlekle chorzy.................... 106
1. Wprowadzenie ......................... 106
2. Choroba jako bezpośrednie źródło trudności rozwojowych i przystosowawczych ............................. 108
3. Trudności rozwojowe i przystosowawcze związane z rolą „osoby chorej" 110
4. Porady wychowawczo-dydaktyczne i rodzaje pomocy specjalnej ... 113
5. Postępowanie opiekuńczo-wychowawcze z dziećmi chorymi na wybrane choroby ......................... 116
Bibliografia............................ 132
VI. Uczniowie z wadą słuchu ..................... 134
1. Wprowadzenie ......................... 134
2. Podstawowe informacje o wadach słuchu u dzieci ......... 136
3. Wpływ głuchoty na ogólny rozwój dziecka............. 139
4. Przygotowanie dziecka z wadą słuchu do nauki w szkole powszechnej 140
5. Wskazówki i praktyczne rady dla nauczycieli ........... 145
6. Niepowodzenia ucznia z wadą słuchu w szkole powszechnej..... 153
7. Pomoc socjalna......................... 154
Bibliografia............................ 156
VII. Uczniowie niedowidzący...................... 157
1. Wprowadzenie ......................... 157
2. Trudności w poznawaniu świata, w nauce i przystosowaniu społecznym dzieci niedowidzących ...................... 159
3. Możliwości kształcenia dzieci niedowidzących............ 162
4. Porady wychowawczo-dydaktyczne dla nauczycieli ......... 163
Bibliografia............................ 171
VIII. Uczniowie niewidomi ....................... 172
1. Wprowadzenie ......................... 172
2. Trudności w poznawaniu świata, w nauce i przystosowaniu społecznym dzieci niewidomych....................... 174
3. Możliwości kształcenia dzieci niewidomych............. 176
4. Porady wychowawczo-dydaktyczne dla nauczycieli ......... 177
Bibliografia............................ 192
IX. Uczniowie niedostosowani społecznie................. 195
1. Wprowadzenie ......................... 195
2. Przejawy, rodzaje i tło niedostosowania społecznego dzieci..... 196
3. Porady w zakresie profilaktyki niedostosowania społecznego i resocjalizacji dzieci .......................... 203
Bibliografia............................ 210
Literatura zalecana ........................... 211