Dane szczegółowe książki
Relacje między kulturą wysoką i popularną w literaturze, języku i edukacji / Myrdzik, Barbara (1940-); Karwatowska, Małgorzata
Tytuł
Relacje między kulturą wysoką i popularną w literaturze, języku i edukacji
Wydawnictwo
Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2005
ISBN
8322724632
Hasła przedmiotowe
Spis treści
pokaż spis treści
Wstęp ........................................................................................................................9
JADWIGA PUZYNINA
Kultura popularna a kultura wysoka - dziś...............................................11
STEFAN SYMOTIUK
Kultura wysoka i niska czy centralna i peryferyjna..................................23
JAKUB Z. LiCHAŃSKI
Relacje między kulturą wysoką a niską/popularną w literaturze.
Glosy do dyskusji wraz z sugestiami metodologicznymi..........................29
BOGDAN WALCZAK
Dwa poziomy normy jako językowy odpowiednik kultury wysokiej
i popularnej..................................................................................................41
DARIUSZ WADOWSKI , .
Konstrukcja rzeczywistości a kultura popularna.............................'..........49
BARBARA MYRDZIK
Idol jako wzór osobowy dorastającej młodzieży........................................59
KALINA KUKIEŁKO
Postmodernizm i neoawangarda - wspólny krok ku kulturze
popularnej....................................................................................................71
DOROTA ZDUNKIEWICZ-JEDYNAK
Między wieżą Babel i Dniem Pięćdziesiątnicy. Pomieszanie
języków i dialog - dwa doświadczenia współczesnej
komunikacji religijnej.................................................................................77
ALEKSANDER GADOMSKI
Rozwiązanie problemu „język a religia" jako jeden ze sposobów
współdziałania kultury wysokiej i niskiej..................................................85
ANNAGEMRA
Casus „literatura popularna": książki dla ludzi.........................................95
KATARZYNA J. AUST
Funkcjonowanie motywów kultury wysokiej w kulturze
popularnej. Motywy romansu rycerskiego w fantasy..............................105
GRAŻYNA LEGUTKO
Powieść popularna czy wysokoartystyczna?
O Marii Magdalenie Gustawa. Daniłowskiego..........................................111
MARIUSZ KRASKA
Między destrukcją a oswojeniem. Gry (z) tekstem w kulturze
wysokiej i popularnej (przypis do Gombrowicza)...................................119
FELIKS TOMASZEWSKI
Aluzje nie tylko antyczne. Zbigniew Herbert Dlaczego klasycy..............129
MAGDALENA ROSZCZYNIALSKA
Wiedźmin -mniejsze zło czy kwestia ceny?.............................................139
DARIUSZ KISZCZAK
Problematyka inicjacji w powieści popularnej na przykładzie
Egipcjanina Sinuhe Miki Waltariego.........................................................149
ADAM MAZURKIEWICZ
Mariaż nie zawsze szczęśliwy. O związkach obiegu wysokiego
i popularnego prozy polskiej po roku 1989.............................................159
BARBARA GIZA
e-pisarz - e-czytelnik - e-literatura? O powieści Krystyny Kofty
Krótka historia Iwony Tramp......................................................................169
BARBARA BOGOŁĘBSKA
Międzystylowe pożyczki gatunkowe.......................................................183
MARIA WOJTAK
Zderzanie składników kultury popularnej i elitarnej w prasowych
tekstach rozrywkowych............................................................................193
DOROTA SUSKA
Stylizacja językowa jako forma prezentacji kultury potocznej
i środowiskowej w literaturze (na przykładzie prozy Marka Hłaski).....203
BARBARA KRYDA
Przemiany kanonu lekturowego..............................................................215
GRAŻYNA TOMASZEWSKA
Co widzi Hrabia w ogrodzie, czyli współczesne kłopoty
z rzeczywistością.......................................................................................225
MARIA KWIATKOWSKA-RATAJCZAK
Między chorałem, rockiem a hip hopem, czyli o niektórych
zobowiązaniach szkolnej polonistyki.......................................................235
IRMINA WAWRŻYCZEK
Kultura popularna a kształtowanie kompetencji kulturowej.................247
RENATA MAKAREWICZ
Istnieć w kulturze, czyli jak przyszli nauczyciele są przygotowani
do zadań edukacji kulturowej..................................................................255
REGINA PAWŁOWSKA -J'
„Bariera językowa" - pretekst do rezygnacji z czytania literatury
pięknej czy rzeczywiste utrudnienie.......................................................263
EWAjASKÓLOWA • ,' ,;
Interpretacja - czyli o możliwościach pokazania poezji
i manipulacji reklamą................................................................................273
ALICJA JAKUBOWSKA-OŻÓG
Kłopoty z pornografią. Uwagi o nauczycielskich interpretacjach
wiersza Wisławy Szymborskiej Głos w sprawie pornografii......................281
VIOLETTA WRÓBLEWSKA
Czy istnieje literatura popularna dla dzieci?...........................................291
BARBARA BONIECKA
Kultura wysoka a kultura niska w wyobrażeniach dzieci
przedszkolnych..........................................................................................299
DANUTA BULA, BERNADETA NIESPOREK-SZAMBURSKA
Kultura popularna a edukacja językowa dzieci i młodzieży...................317
ANNA KALINOWSKA
Literackie wizje dzieciństwa. Od Stumilowego Lasu
do Akademii Pana Kleksa.........................................................................325
MAGDALENA TRYSIŃSKA
Kto jest adresatem bajek Disneya? Humor językowy bajek
a kompetencja językowa dzieci (na przykładzie polskiej wersji
kreskówki Timon i Pumba W. Disneya)...................................................335
MAŁGORZATA KARWATOWSKA
Dwa obiegi kultury w pamiętnikach uczniowskich................................345
AGNIESZKA SZUREK
Literaturay»»A2^7 w podręcznikach i na lekcjach języka polskiego
w liceum i gimnazjum...............................................................................355
ANITA HAS-TOKARZ
Horror w kształceniu współczesnym - zagrożenie czy szansa
edukacyjna?...............................................................................................361
LESZEK TYMIAKIN
Przywoływanie opinii innych jako sposób mówienia o sobie
(na przykładzie wypowiedzi piętnastoletnich uczniów).........................371
JANUSZ PLISIECKI
Warunki odbioru filmu jako dzieła sztuki...............................................383
BOGUSŁAW SKOWRONEK
„Bo głupich filmów się wcale fajnie nie ogląda". Odbiór kina
popularnego przez młodzież.....................................................................391
MAŁGORZATA JAKUBOWSKA
Obraz i sacrum w kulturze popularnej. O filmie Stygmaty
Ruperta Wainwrighta................................................................................399
BOGUMIŁA FIOŁEK-LUBCZYŃSKA
Multimedia i hipermedia - analiza tekstów komputerowych
i ich funkcje dydaktyczne........................................................................407
MAREK ADAMIEC
O bezsensownym łykaniu żaby, czyli uwag kilka o Polskiej
Bibliotece Internetowej, polskim społeczeństwie informacyjnym
i klęsce edukacyjnej. Albo o pewnym niefortunnym wypadku
z książką elektroniczną w wydaniu polskim...........................................419
JlAPHCA KOMIIAHUEBA
ApxeTHnbi cera HirrepHeT KaK pe3yjnvraT HOBoro HMHaKeBoro
CTaryca JIHHHOCTH 0i,enepcoHajiH3aij,HH HJIH caMOHseHTHcbHKauHH?) ..431
JADWIGA PUZYNINA
Kultura popularna a kultura wysoka - dziś...............................................11
STEFAN SYMOTIUK
Kultura wysoka i niska czy centralna i peryferyjna..................................23
JAKUB Z. LiCHAŃSKI
Relacje między kulturą wysoką a niską/popularną w literaturze.
Glosy do dyskusji wraz z sugestiami metodologicznymi..........................29
BOGDAN WALCZAK
Dwa poziomy normy jako językowy odpowiednik kultury wysokiej
i popularnej..................................................................................................41
DARIUSZ WADOWSKI , .
Konstrukcja rzeczywistości a kultura popularna.............................'..........49
BARBARA MYRDZIK
Idol jako wzór osobowy dorastającej młodzieży........................................59
KALINA KUKIEŁKO
Postmodernizm i neoawangarda - wspólny krok ku kulturze
popularnej....................................................................................................71
DOROTA ZDUNKIEWICZ-JEDYNAK
Między wieżą Babel i Dniem Pięćdziesiątnicy. Pomieszanie
języków i dialog - dwa doświadczenia współczesnej
komunikacji religijnej.................................................................................77
ALEKSANDER GADOMSKI
Rozwiązanie problemu „język a religia" jako jeden ze sposobów
współdziałania kultury wysokiej i niskiej..................................................85
ANNAGEMRA
Casus „literatura popularna": książki dla ludzi.........................................95
KATARZYNA J. AUST
Funkcjonowanie motywów kultury wysokiej w kulturze
popularnej. Motywy romansu rycerskiego w fantasy..............................105
GRAŻYNA LEGUTKO
Powieść popularna czy wysokoartystyczna?
O Marii Magdalenie Gustawa. Daniłowskiego..........................................111
MARIUSZ KRASKA
Między destrukcją a oswojeniem. Gry (z) tekstem w kulturze
wysokiej i popularnej (przypis do Gombrowicza)...................................119
FELIKS TOMASZEWSKI
Aluzje nie tylko antyczne. Zbigniew Herbert Dlaczego klasycy..............129
MAGDALENA ROSZCZYNIALSKA
Wiedźmin -mniejsze zło czy kwestia ceny?.............................................139
DARIUSZ KISZCZAK
Problematyka inicjacji w powieści popularnej na przykładzie
Egipcjanina Sinuhe Miki Waltariego.........................................................149
ADAM MAZURKIEWICZ
Mariaż nie zawsze szczęśliwy. O związkach obiegu wysokiego
i popularnego prozy polskiej po roku 1989.............................................159
BARBARA GIZA
e-pisarz - e-czytelnik - e-literatura? O powieści Krystyny Kofty
Krótka historia Iwony Tramp......................................................................169
BARBARA BOGOŁĘBSKA
Międzystylowe pożyczki gatunkowe.......................................................183
MARIA WOJTAK
Zderzanie składników kultury popularnej i elitarnej w prasowych
tekstach rozrywkowych............................................................................193
DOROTA SUSKA
Stylizacja językowa jako forma prezentacji kultury potocznej
i środowiskowej w literaturze (na przykładzie prozy Marka Hłaski).....203
BARBARA KRYDA
Przemiany kanonu lekturowego..............................................................215
GRAŻYNA TOMASZEWSKA
Co widzi Hrabia w ogrodzie, czyli współczesne kłopoty
z rzeczywistością.......................................................................................225
MARIA KWIATKOWSKA-RATAJCZAK
Między chorałem, rockiem a hip hopem, czyli o niektórych
zobowiązaniach szkolnej polonistyki.......................................................235
IRMINA WAWRŻYCZEK
Kultura popularna a kształtowanie kompetencji kulturowej.................247
RENATA MAKAREWICZ
Istnieć w kulturze, czyli jak przyszli nauczyciele są przygotowani
do zadań edukacji kulturowej..................................................................255
REGINA PAWŁOWSKA -J'
„Bariera językowa" - pretekst do rezygnacji z czytania literatury
pięknej czy rzeczywiste utrudnienie.......................................................263
EWAjASKÓLOWA • ,' ,;
Interpretacja - czyli o możliwościach pokazania poezji
i manipulacji reklamą................................................................................273
ALICJA JAKUBOWSKA-OŻÓG
Kłopoty z pornografią. Uwagi o nauczycielskich interpretacjach
wiersza Wisławy Szymborskiej Głos w sprawie pornografii......................281
VIOLETTA WRÓBLEWSKA
Czy istnieje literatura popularna dla dzieci?...........................................291
BARBARA BONIECKA
Kultura wysoka a kultura niska w wyobrażeniach dzieci
przedszkolnych..........................................................................................299
DANUTA BULA, BERNADETA NIESPOREK-SZAMBURSKA
Kultura popularna a edukacja językowa dzieci i młodzieży...................317
ANNA KALINOWSKA
Literackie wizje dzieciństwa. Od Stumilowego Lasu
do Akademii Pana Kleksa.........................................................................325
MAGDALENA TRYSIŃSKA
Kto jest adresatem bajek Disneya? Humor językowy bajek
a kompetencja językowa dzieci (na przykładzie polskiej wersji
kreskówki Timon i Pumba W. Disneya)...................................................335
MAŁGORZATA KARWATOWSKA
Dwa obiegi kultury w pamiętnikach uczniowskich................................345
AGNIESZKA SZUREK
Literaturay»»A2^7 w podręcznikach i na lekcjach języka polskiego
w liceum i gimnazjum...............................................................................355
ANITA HAS-TOKARZ
Horror w kształceniu współczesnym - zagrożenie czy szansa
edukacyjna?...............................................................................................361
LESZEK TYMIAKIN
Przywoływanie opinii innych jako sposób mówienia o sobie
(na przykładzie wypowiedzi piętnastoletnich uczniów).........................371
JANUSZ PLISIECKI
Warunki odbioru filmu jako dzieła sztuki...............................................383
BOGUSŁAW SKOWRONEK
„Bo głupich filmów się wcale fajnie nie ogląda". Odbiór kina
popularnego przez młodzież.....................................................................391
MAŁGORZATA JAKUBOWSKA
Obraz i sacrum w kulturze popularnej. O filmie Stygmaty
Ruperta Wainwrighta................................................................................399
BOGUMIŁA FIOŁEK-LUBCZYŃSKA
Multimedia i hipermedia - analiza tekstów komputerowych
i ich funkcje dydaktyczne........................................................................407
MAREK ADAMIEC
O bezsensownym łykaniu żaby, czyli uwag kilka o Polskiej
Bibliotece Internetowej, polskim społeczeństwie informacyjnym
i klęsce edukacyjnej. Albo o pewnym niefortunnym wypadku
z książką elektroniczną w wydaniu polskim...........................................419
JlAPHCA KOMIIAHUEBA
ApxeTHnbi cera HirrepHeT KaK pe3yjnvraT HOBoro HMHaKeBoro
CTaryca JIHHHOCTH 0i,enepcoHajiH3aij,HH HJIH caMOHseHTHcbHKauHH?) ..431