Dane szczegółowe książki

Przedmowa do wydania polskiego (Ziemowit Wlodarski) . . . . . . . 5 Przedmowa (Charles E. Skinner) . . . . . . . . . . .
Część pierwsza wPROwADZENIE
Rozdział 1. Istota i metody psychologii wychowawczej (G. Les~ter Anderson) il Rozdział 2. Nauczanie: sztuka kierowania uczeniem się (M. R. Traube) . . 26 Rozdział 3. Kierowanie uczeniem się: nowy aspekt twórczego nauczania
(Adolph W. Aleck) . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Część druga OSOBOwOŚĆ I PRZYSTOSOWANIE
Rozdział 4. Teoria osobowo§ci: rozwój, dynamika, ideał (William Bruce) . . 75 Rozdział 5. Osobowość a problemy przystosowania u dzieci (William. Briice) 98 Rozdział 6. Specjalne problemy uczenia się i przystosowania dzieci upośledzo
nych (J. E. Wallace i Oliver P. Kolstoe) . . . . . . . . . . 123
Część trzecia
WZRASTANIE I ROZWOJ
w OKRESIE DZIF~CII~STIiPA I ADOLESCENCJI
Rozdział 7. Ogólny charakter rnzwoju (T'. R. McConnell) . . . . . . 153 Rozdziel 8. Wzrastanie fizyczne i rozwój motoryczny (Karl C. Garrison) . . 184 Rozdział 9. Rozwój umysłowy (Karl C. Gaa~ris7n) . . . . . . . : L04 Rozdziad 10. Rozwój emocjonalny (Arthur T. Jersild) . . . . . . . 223 Rozdziat li. Rozwój społeczny (Francis F. Power) . . . . . . . . '1.72 Rozdział l2. Rozwój postaw, zainteresowań i warto§ci (Ivan R. Russell) . . 306 Rozdział l3. Rozwój jednostki w okresie dzieciństwa i adolescencji (William
F. Bruce) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334
Część czwarta vczENIE slip
Rozdział 14. Podstawowa teoria uczenia się (dla nauczycieli) (G. Lester
Anderson) . . . . . . . . . ~ . . . . . . . . . 363 Rozdział 15. Istota i warunki uczenia się (Robert A. Davis) . . . . . . 380 Rozdział i6. Motywacja w uczeniu się szkolnym (Mehran K. Thompson) . . 4L0 Rozdział 17. Transfer i uczenie się funkcjonalne (L. W. Webb) . . . . 440 Rozdział 18. Nabywanie sprawno§ci motorycznych i wiedzy (John B. Lawther) 4fi6
705

Rozdział 19. Myślenie twórcze, rozumowanie i rozwiązywanie problemów
(J. Starrtiey Gray) . , . . . . . . . . . . . . . . 493 Rozdział 20. Uczenie się podstawowych przedmiotów szkolnych (Karl C. Gar
rison) . . . . . . . . . . . , . . . . . . . . 524 Rozdział 21. Specjalne trudności w uczeniu się poszczególnych przedmiotów (Ernest R. Wood) . . . . . . . . . . . . . . . . a58
Rozdział 22. Statystyka w naukach pedagogicznych (Eugene D. Fitxpatrick) . 583 Rozdział 23. Wykrywanie potencjalnych możliwości dziecka: inteligencka i zdol
ności (Paul Witty i Edith Grotberg) . . . . . . . . . . . 6U5 Rozdział 24. Ocenianie wyników uczenia się (John W. M. Rothney) . . . 628 Rozdział 25. Różnice indywidualne w zdolnościach umysłowych: ich implikacje
pedagogiczne (Frank S, Freeman) , . . . , . . . . . . . 647
Indeks rzeczowy . . . . . . . . . . . . . . . . . . 688
'. ,. - . ,;cr ~`,.ę,~r.~r·~,~~,




Errata
` Wiersz
Str I J P
t I ć
i
b
. ~ od góry I od dołu es ow
nno
y
15 20 trzy następujące
99 13 orga~lizaeji organizacja
4~
182 3 Wobec Wobec niektórych z
281 12 "Gaworzenie'' "Grezchanie"
385 16 i 17 Przestawio ne wiersze
403 17 K~rLY Mapy
446 I3 teksty ~ testy
448 10 W tym ezasie W końcu 3 miasiąca
483 11 i 10 tego słowa miały słowa "pies" przyniosły
512 15 0 okazjach potrzebnych
iu~ 552 8 niewielkie . w niewielkim stopniu
5b9 I błyszez~eyeh kolorowych
67.~5
przeciętnych czy sła- kę olbrzymiej większo-
bych i stosowaniu po- ~ci wychowawców. Nie-
śr~dni`Clt gradacji tam. zależnie od szczegółów
ó9fi 18 ' a Po-
po_
~ds~w~ ~s~wa
(kol.lewa) ,
Psychełogla wychowawcza
~v.
Arkuszy wydawniczych 5.1,25. Arkuszy drukarskich aa me.
Papier drukowy satynowany klasy V 70 g 70X100 cm.
Oddano do sk3adania 24.VIIL1970 r.
Podpisano do druku w październiku 1971 r.
Druk ukońozono w październiku 1971 r. Zam. 825/A - K-8. Cena zł 90.-
Wrocławska Drukarnia Dziełowa

i
. , _ . Państwowe Wydawnictwo Naukowe
Warszawa 1971
Wydanie pierwsze. Nakład 5000 t 280 egzemplarzy. Arkuszy wydawniczych 5.1,25. Arkuszy drukarskich 441/4.
Papier drukowy satynowany klasy V 70 g 70X100 cm. Oddano do składania 24.VIIL1970 r. Podpisano do druku w październiku 1911 r.
Druk ukońozouo w październiku 1971 r. Zam. 82.--_'~ - Fi-E. Ceres z% ~o.
Wrocławska Drukarnia Dziełou-a



Illlllńql~sl
Rozdział 19. Myślenie twórcze, rozumowanie i rozwiązywanie problemów
' (J. Stamle~ Grat') . . . . . . . . . . . . . . . . 493 Rozdział 20. Uczenie się podstawowych przedmiotów szkolnych (S:arl C. Garrżson) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 524
Rozdział 21. Specjalne trudności w uczeniu się poszczególnych przedmiotów ,:;;.
(Ern.est R. Wood) . . . . . . . . . . . . . . . . a58 Rozdział 22. Statystyka w naukach pedagogicznych (Eugene D. Fżtzpatrick) . 583 Rozdział 23. Wykrywanie potencjalnych możliwości dziecka: inteligencja i zdol
ności (Paul Witty i Edith Grotberg) . . . . . . . . . . . 600 Rozdział 24. Ocenianie wyników uczenia się (John W. M. Rothney) . . . 628 Rozdział 25. Różnice indywidualne w zdolnościach umysłowych: ich implikacje
pedagogiczne (Frank S. Freeman) . . . . . . . . . . . ti47
Indeks rzeczowy . . . . . . . . . . . . . . . . . . 688