Dane szczegółowe książki

Wstęp.............................................
Część I
Podstawowe problemy psychometrii
Rozdział 1. Wnioskowanie psychometryczne................
1.1. Czym zajmuje się psychometria?.......................
1.2. Definicja testu i rodzaje testów........................
Definicja testu....................................
Rodzaje testów...................................
1.3. Kryteria dobroci testów psychologicznych.........
Obiektywność, czyli niezależność wyników testowania
Standaryzacja, czyli jednolitość warunków badania..........
Rzetelność, czyli dokładność pomiaru...................
Trafność, czyli obszar zastosowania testu.................
Normy, czyli nadawanie znaczenia wynikom testowym.......
Właściwa adaptacja, czyli dopasowanie testu do polskich warunków
1.4. Proces wnioskowania psychometrycznego.................
1.5. Dwa słowa o historii testowania.......................
Podstawowe pojęcia...................................
Literatura zalecana....................................

n
17 17 21 21 22 25 25 26 28 28 29 29 32 35 38 40
Rozdział 2. Klasyczna teoria testów jako podstawa wnioskowania
o rzetelności testu.................................... 41
2.1. Źródła błędu w pomiarze testowym..................... 41
Konstrukcja testu.................................. 42
Sytuacja testowania................................ 42
Sposób oceny wyników............................. 43
2.2. Model wyniku prawdziwego i jego założenia
- klasyczna teoria testów............................ 43
2.3. Definicja rzetelności................................ 45
Interpretacja współczynnika rzetelności.................. 48
2.4. Metody badania rzetelności........................... 49
Badanie rzetelności metodą powtarzania testu
(tzw. technika test-retest)............................ 49
Rzetelność szacowana metodą wersji równoległych (alternatywnych) 51 Rzetelność szacowania na podstawie wyników jednokrotnego
badania danym testem.............................. 52
Rzetelność jako zgodność ocen........................ 55
Porównanie poszczególnych współczynników rzetelności...... 55
Rzetelność testów szybkości.......................... 57
Rzetelność testów zorientowanych na kryterium (standard wykonania) 59
Czynniki wpływające na wielkość współczynnika rzetelności ... 60
2.5. Ocena rzetelności indywidualnego wyniku................ 63
Standardowy błąd pomiaru........................... 63
Standardowy błąd różnicy między dwoma wynikami......... 67
2.6. Teoria uniwersalizacji jako odmiana klasycznej teorii testów ... 69
Wariancja wyników testowych........................ 70
Źródła wariancji.................................. 71
Wariancja prawdziwa oraz wariancja błędu................ 72
Schematy badawcze................................ 72
Podstawowe pojęcia................................... 79
Literatura zalecana.................................... 79
3.2. 3.3.
3.4.
Rozdział 3. Trafność, czyli określanie obszaru zastosowania testu . 80
3.1. Pojęcie trafności.................................. 80
Rodzaje trafności.................................. 82
Sposoby badania trafności............................ 85
Trafność treściowa................................. 85
Trafność kryterialna................................ 90
Trafność teoretyczna............................... 94
Stronniczość testów................................100
Definicja stronniczości..............................102
Potencjalne źródła stronniczości testu....................104
Stronniczość testu a trafność treściowa...................107
Stronniczość testu a trafność kryterialna..................109
Stronniczość testu a trafność teoretyczna.................110
Techniki szacowania stronniczości testu..................111
Wykorzystanie testów dla celów selekcyjnych..............114
Indywidualizm nieograniczony........................119
Indywidualizm ograniczony..........................121
Dobór kwotowy...................................123
Podstawowe pojęcia...................................127
Literatura zalecana....................................127
3.5
Rozdział 4. Normy, czyli nadawanie znaczenia wynikom testowym 128
4.1. Pojęcie normy w psychometrii........................128
Znaczenie grupy odniesienia..........................129
Normy ogólnokrajowe..............................131
Normy lokalne...................................133
4.2. Rodzaje norm ze względu na sposób ich konstrukcji.........134
Normy standardowe................................134
Normy rangowe...................................146
Normy typu równoważnikowego.......................150
4.3. Interpretacja wyników testów zorientowanych na kryterium .... 154
Podstawowe pojęcia...................................156
Literatura zalecana....................................157
Rozdział 5. Konstruowanie testu - podstawowe procedury......158
5.1. Od czego zaczynamy?..............................160
Określanie celu pomiaru.............................160
Określanie obszaru zachowań identyfikowanych z mierzonym konstruktem (procedura operacjonalizacji)................160
5.2. Zasady budowania pozycji testowych....................162
5.3. Analiza zadań....................................167
Analiza językowo-treściowa..........................167
Badanie pilotażowe................................169
Wskaźnik trudności................................170
Współczynniki mocy dyskryminacyjnej..................175
Rzetelność \ trafność pozycji testowej...................182
Analiza zadań w testach szybkości......................184
Analiza zadań w testach zorientowanych na kryterium........184
5.4. Stronniczości pozycji testowych - zjawisko zróżnicowanego funkcjonowania pozycji.............................186
5.5. Ostateczna rewizja testu.............................191
Walidacja krzyżowa................................191
5.6. Teoria odpowiadania na pozycje testu...................193
Ograniczenia modelu klasycznego......................193
Założenia IRT....................................195
Krzywa charakterystyczna pozycji testowej................195
Parametry pozycji testowej i skala cechy latentnej...........197
Modele formułowane w ramach IRT....................199
Gdzie wykorzystuje się modele IRT?....................202
Podstawowe pojęcia...................................204
Literatura zalecana....................................204
Rozdział 6. Społeczny kontekst stosowania testów psychologicznych 205
6.\. Testowanie psychologiczne - społeczne niebezpieczeństwa.....205
6.2. Prawa osób badanych...............................213
Prawo do wyrażenia świadomej zgody na badanie testem......213
Prawo do informacji o wynikach testowania...............214
Prawo do minimalizowania skutków etykietowania ..........215
Prawo do zachowania tajemnicy o wynikach testowania.......215
Prawo do prywatności..............................217
6.3. Testy przed sądem.................................217
6.4. Testy jako produkty rynkowe.........................220
Podstawowe pojęcia...................................224
Literatura zalecana....................................
Część II
Krótki przewodnik, czyli jak samemu zbudować
TEST
Poradnik dla studentów................................
Literatura.........................................
Indeks nazwisk