Dane szczegółowe książki

Wstęp............................ 5
Wprowadzenie do II ~avydania . . . . . . . . . . . . . . . . 11
~:
L . .
.,
Część I. Zagadnienia teoretyczne . . . . . . . . . . . . . . . 13
Rozdział I. Ogólna koncepcja projekcji i technik projekcyjnych. . 14 1. Pojęcie i rodzaje projekcji . . . . . . . . . . . . . . . 14 2. Proces projekcji oraz projekcja u dzieci . . . . . . . . . 31 3. Ogólna charakterystyka technik projekcyjnych . . . . . . 35 Rozdział IL. Niektóre podstawy teorii projekcji i jej związek
z teoriami psychologicznymi . . . . . . . . . . . . . . . . 40 1. Geneza teorii projekcji . . . . . . . . . . . . . . . . 40 2. Metoda projekcyjna i teoria percepcji . . . . . . . . . . 47 3. Metoda projekcyjna i teoria pola . . . . . . . . . . . . 51
Rozdział III. Rodzaje technik projekcyjnych i zakres ich stosowania 58 1. Niektóre klasyfikacje technik projekcyjnych . . . . . . . 58 2. Ogólne zasady stosowania technik projekcyjnych . . . . . . 82 3. Uwagi krytyczne o technikach projekcyjnych. . . . . . . 86
387

CzE§ć II. Omówienie poszczególnych technik . . . . . . . . . 91
Rozdział I. Techniki obrazkowe . . . . . . . . . . . . . . 92 Technika interpretowania plam - Test H. Rorschacha (Ro)
(s. `92), Test Apercepcji Tematycznej (TAT) - H. Murraya (s. 99), Cztery obrazki z TAT. Skala Lęku dla Dzieci oraz zmodyfikowany kwestionariusż PARI (Schaefera i Bella, tzw. P S (s; 1~), Test Czterech Obrazków (TCO) -D. van Lennepa (s. l Test Apercepcji Tematycznej dla Dzieci (CAT) - L. Bellaka i S. Bellak (s. ~), Rysunki z Psem "Blacky" - G. Bluma (s. IKS), Obrazkowy test tzw. "Świnka Czarnołatka"L. Cormana (s. ló3), Test Interpretacji Obrazków (PST) - P. Symondsa (s. ItS8), Test Ręki E. Wagnera (s. 1~2), Michigański Test Obrazkowy (MPT) - S. Hartwella i innych (s. 177), Technika Obrazek - Opowiadanie (PSS) - S. Epsteina (s. 180), Opowiadanie na podstawie obrazka (MAPS) - E. Shneidmana (s. 184), Obrazkowa Technika Badania Postaw Dzieci wobec Ludzi Starych, CATE(s. 1`90), Obrazkowa Tebhnika Badania Frustracji (P-F) - S. Rosenzweiga (s. 193), Obrazkowa Technika Badania Empatii-N. Burns L. Cavey (s. 205), Tevt Postaw Rodzinnych (TFA)- L. Jackson (s. 207), Projekcyjna Technika Obrazkowa R. Pickforda (PPP) - (s.215), Informator o Stosunkach w Rodzinie (FRI) - J. Howellsa i 3. Lickouisha (s. 227), Metoda Obrazkowa - J. Kagana i J. Lemkiri (s. 238), Test "Ty i twoi rodzice - W. Williamsa (s. 245), Test - Film - R. Gille'a (s. 248), Obrazki Rodziny J. D: Cummings (s. 255), Test Identyfikacji Obrazków (PIT) - J. Chambersa (s. 262) . . . . . . . . . . . . . . . . , . . . . , 226
Rozdział Il. Techniki werbalne . . . . . . . . . . . , , 271 I. Techniki typu uzupełniania niedokończonych opowiadań
i niedokończonych bajek (s.272) . . . . . . . . . . . . 271
2. Techniki typu swobodnego kojarzenia stów oraz techniki typu = uzupełniania niedokończonych zdań . . . . . . . . . . 278 Rozdział III. Techniki graficzne . . . . . . , . . . . . 293
Test Rysowania Rodziny - L. Cormana (s. 293), Test Ryso
wania Drzewa - K. Kocha (s. 303) . . . . . . . . . . . 293 388
Rozdział IV. Techniki zabawowe . . . . . . . . . . . . . . 319 1. Zabawy dowolne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319 2. Spontaniczne przedstawienia kukiełkowe . . . . . . . . . 330 3. Zabawy kierowane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339 Test Sceny (ScT) - G. von Staabs (s. 339), Test Stosunków
Rodzinnych (RFT) - E. Bene i J. Anthony'ego (s. 348) . . 348
Uwagi końcowe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
Bibliografia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368