Dane szczegółowe książki
Sieroctwo społeczne: psychologiczna analiza zaburzeń w zachowaniu się wychowanków domów dziecka / Kozak, Stanisław
Autorzy
Tytuł
Sieroctwo społeczne: psychologiczna analiza zaburzeń w zachowaniu się wychowanków domów dziecka
Wydawnictwo
Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1986
ISBN
8301064501
Hasła przedmiotowe
Spis treści
pokaż spis treści
Wstęp 5
CZĘŚĆ PIERWSZA - OGÓLNA 9
Rozdział I. Zjawisko "sieroctwa społecznego" - sposoby zapobiegania i łagodzenia jego skutków 9
1.1. Wprowadzenie 8
12.. Rozmiary "sieroctwa społecznego" w domach małego dziecka i domach dziecka w Polsce 10
1.3. Działalność ośrodków adopcyjno-opiekuńczych przywracających
"dziecku sierocemu" rodzinę 19
Rozdział II. Zakłócenia funkcjonalne i strukturalne rodziny głównym źródłem "sieroctwa społecznego" 29
2.1. Pojęcie i rola rodziny w rozwoju osobowości dziecka 29
2.2. Stosunki uczuciowe między członkami rodziny a integracja bądź
dezintegracja rodziny 38
2.3. Skutki rozłąki dziecka z matką 58
2.4. Następstwa nieobecności ojca w rodzinie i jej wpływ na rozwój psychiczny i społeczny dziecka 71
Rozdział III. Przystosowanie domowe i szkolne "dzieci sierocych" 82
3.1. Pojęcie przystosowania się i niedostosowania społecznego w literaturze przedmiotu 82
'3.2. Najczęściej występujące formy zaburzonego zachowania się
"dzieci sierocych" 93
3.3. Niektóre czynniki wpływające na przystosowanie domowe i 'szkolne oraz niedostosowanie społeczne dzieci z domów dziecka 99
CZĘŚĆ DRUGA - SZCZEGÓŁOWA ' 113
Rozdział I. Problematyka badań własnych 113 1.1. Problematyka i cele badawcze li3
338
,2 Opis metod i organizacja badań 1,,3. Charakterystyka badanych grup
dział II. Postawy dzieci z domów dziecka wobec członków rodziny
o i Wprowadzenie
22 Postawy dzieci wobec rodziców w świetle FBI oraz zestawu niedokończonych zdań
2 3 Postawy dzieci wobec rodzeństwa w świetle FRI oraz niedokończonych zdań
2.4 Analiza uzyskanych danych z rysunku L. Cormana odzwierciedlających przeżycia dziecka
Rozdział III. Psychologiczna analiza zachowania się "dzieci sierocych" w środowisku szkolnym
3.1. Wprowadzenie
3.2. Postawy dzieci wobec nauczycieli 3.3 Postawy dzieci wobec kolegów
3.4. Opóźnienia wychowanków w nauce szkolnej
3.5. przystosowanie się dzieci do szkoły w świetle kwestionariusza CBI Schaefera
3.6. Opinie nauczydieli o zachowaniu się dzieci w szkole
Rozdział IV. Psychologiczna analiza zachowania się dzieci w domach dziecka
4.1. Wprowadzenie
4.2. Problemy życia uczuciowego "dzieci sierocych"
4.3. Postawy dzieci z placówek wobec kolegów
4.4. Opinie wychowawców na temat zachowania się dzieci w placówkach
4.5. Kadra wychowawców, nagrody i kary stosowane w domach dziecka
4.6. Postawy dzieci wobec domów dziecka
Próba syntezy i wnioski ogólne
Aneks
Bibliografia
CZĘŚĆ PIERWSZA - OGÓLNA 9
Rozdział I. Zjawisko "sieroctwa społecznego" - sposoby zapobiegania i łagodzenia jego skutków 9
1.1. Wprowadzenie 8
12.. Rozmiary "sieroctwa społecznego" w domach małego dziecka i domach dziecka w Polsce 10
1.3. Działalność ośrodków adopcyjno-opiekuńczych przywracających
"dziecku sierocemu" rodzinę 19
Rozdział II. Zakłócenia funkcjonalne i strukturalne rodziny głównym źródłem "sieroctwa społecznego" 29
2.1. Pojęcie i rola rodziny w rozwoju osobowości dziecka 29
2.2. Stosunki uczuciowe między członkami rodziny a integracja bądź
dezintegracja rodziny 38
2.3. Skutki rozłąki dziecka z matką 58
2.4. Następstwa nieobecności ojca w rodzinie i jej wpływ na rozwój psychiczny i społeczny dziecka 71
Rozdział III. Przystosowanie domowe i szkolne "dzieci sierocych" 82
3.1. Pojęcie przystosowania się i niedostosowania społecznego w literaturze przedmiotu 82
'3.2. Najczęściej występujące formy zaburzonego zachowania się
"dzieci sierocych" 93
3.3. Niektóre czynniki wpływające na przystosowanie domowe i 'szkolne oraz niedostosowanie społeczne dzieci z domów dziecka 99
CZĘŚĆ DRUGA - SZCZEGÓŁOWA ' 113
Rozdział I. Problematyka badań własnych 113 1.1. Problematyka i cele badawcze li3
338
,2 Opis metod i organizacja badań 1,,3. Charakterystyka badanych grup
dział II. Postawy dzieci z domów dziecka wobec członków rodziny
o i Wprowadzenie
22 Postawy dzieci wobec rodziców w świetle FBI oraz zestawu niedokończonych zdań
2 3 Postawy dzieci wobec rodzeństwa w świetle FRI oraz niedokończonych zdań
2.4 Analiza uzyskanych danych z rysunku L. Cormana odzwierciedlających przeżycia dziecka
Rozdział III. Psychologiczna analiza zachowania się "dzieci sierocych" w środowisku szkolnym
3.1. Wprowadzenie
3.2. Postawy dzieci wobec nauczycieli 3.3 Postawy dzieci wobec kolegów
3.4. Opóźnienia wychowanków w nauce szkolnej
3.5. przystosowanie się dzieci do szkoły w świetle kwestionariusza CBI Schaefera
3.6. Opinie nauczydieli o zachowaniu się dzieci w szkole
Rozdział IV. Psychologiczna analiza zachowania się dzieci w domach dziecka
4.1. Wprowadzenie
4.2. Problemy życia uczuciowego "dzieci sierocych"
4.3. Postawy dzieci z placówek wobec kolegów
4.4. Opinie wychowawców na temat zachowania się dzieci w placówkach
4.5. Kadra wychowawców, nagrody i kary stosowane w domach dziecka
4.6. Postawy dzieci wobec domów dziecka
Próba syntezy i wnioski ogólne
Aneks
Bibliografia