Dane szczegółowe książki
Wychowanie fizyczne / Gniewkowski, Wacław; Wlaźnik, Kazimiera
Tytuł
Wychowanie fizyczne
Wydawnictwo
Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1990
Numer wydania
2 popr. i rozsz.
ISBN
8302041793
Hasła przedmiotowe
Informacje dodatkowe
Książka bez numeracji stron
Spis treści
pokaż spis treści
Wprowadzenie Część I TEORETYCZNE PODSTAWY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOUNYM (W.
Gniewkowski) 1.
Przegląd dorobku myśli i praktyki w dziedzinie wychowania fizycznego dzieci.
1.
1.
Główne dążenia i postulaty oraz rozwój praktyki wychowawczej w XIX i XX wieku 1.
2.
Rodzime tradycje i osiągnięcia w rozwoju i modernizacji wychowania fizycznego w przedszkolu 1.
3.
Cechy nowoczesności w wychowaniu fizycznym dzieci w wieku przedszkolnym i wczesna szkolnym 2.
Cele i zadania wychowania fizycznego 3.
Niektóre pojęcia i definicje występujące przy omawianiu zagadnieńkultury fizycznej 3.
1.
Kultura fizyczna, wychowanie fizyczne, wychowanie zdrowotne, rekreacja ruchowa, sport Zajęcia ruchowe, zadania ruchowe, ćwiczenia ruchowe, ćwiczenia sportowe, lekcja kultury fizycznej, zajęcia pozalekcyjne WF, sprawność ruchowa, sprawność fizyczna, sprawność motoryczna cechy motoryczne Uzdolnienia ruchowe Bodźce, czynniki, warunki i środki oraz metody w wychowaniu fizycznym Treść, idea, forma i cecha ruchu keje wychowania fizycznego Stymulujące działanie czynników Funkcja adaptacyjna wychowania fizycznego Funkcja kompensacyjna wychowania fizycznego Funkcja korekcyjna wychowania fizycznego.
Rola rdchu jako czynnika potęgującego zdrowie, wydolność i odporność organizrntu.
84 zgą 8****ró'g ż*_i W."e.
Charakterystyka psychofizycznego rozwoju dzieci w wieku od 3 do 7 lat.
5.
1%90.
3.
Młodszy wiek przedszkolny (od 3 do 4 lat) Średni wiek przedszkolny (od 5 do 6 lat) .
Wiek osiągania dojrzałości szkolnej uraz rozpoczęcie nauki w szkole (5 lat) blematyka rozwoju motoryczneęo i sprawności dzieci w wieku ds zko mym Charakterystyka motoryki dziecka w wieku przedszkolnym Pojęcie szkolnej dojrzałości motorycznej Czynuniki wpływające na rozwój umiejętności i sprawności ruchowe jPrzyczyny zmniejszonej sprawności ruchów ej niektórych dzieci Etapy (fazy) uczenia się i nauczania ruchu Niektóre sposoby badania uzdolnień ruchowych w przedszkolu Praktyczne sposoby, oceny sprawności fizycznej i umiejętności ruchowych dzieci.
laski i wskazówki praktyczne wypłyWające'z właściwości wieku CIĘCCĘOSpecyficzna ruchliwość i potrzeba aktywności ruchowej Pragnienie przeżyć i emocji Bogata wyobraźnia Pobudliwość i zmienność naslrojów oraz zainteresowań batwe uleganie zmęczeniu i szybka regeneracja sił Plastyczność organizmu, jego podatność na dodatnie i ujemne wpływy środowiska.
8.Bibliografia.
Gniewkowski) 1.
Przegląd dorobku myśli i praktyki w dziedzinie wychowania fizycznego dzieci.
1.
1.
Główne dążenia i postulaty oraz rozwój praktyki wychowawczej w XIX i XX wieku 1.
2.
Rodzime tradycje i osiągnięcia w rozwoju i modernizacji wychowania fizycznego w przedszkolu 1.
3.
Cechy nowoczesności w wychowaniu fizycznym dzieci w wieku przedszkolnym i wczesna szkolnym 2.
Cele i zadania wychowania fizycznego 3.
Niektóre pojęcia i definicje występujące przy omawianiu zagadnieńkultury fizycznej 3.
1.
Kultura fizyczna, wychowanie fizyczne, wychowanie zdrowotne, rekreacja ruchowa, sport Zajęcia ruchowe, zadania ruchowe, ćwiczenia ruchowe, ćwiczenia sportowe, lekcja kultury fizycznej, zajęcia pozalekcyjne WF, sprawność ruchowa, sprawność fizyczna, sprawność motoryczna cechy motoryczne Uzdolnienia ruchowe Bodźce, czynniki, warunki i środki oraz metody w wychowaniu fizycznym Treść, idea, forma i cecha ruchu keje wychowania fizycznego Stymulujące działanie czynników Funkcja adaptacyjna wychowania fizycznego Funkcja kompensacyjna wychowania fizycznego Funkcja korekcyjna wychowania fizycznego.
Rola rdchu jako czynnika potęgującego zdrowie, wydolność i odporność organizrntu.
84 zgą 8****ró'g ż*_i W."e.
Charakterystyka psychofizycznego rozwoju dzieci w wieku od 3 do 7 lat.
5.
1%90.
3.
Młodszy wiek przedszkolny (od 3 do 4 lat) Średni wiek przedszkolny (od 5 do 6 lat) .
Wiek osiągania dojrzałości szkolnej uraz rozpoczęcie nauki w szkole (5 lat) blematyka rozwoju motoryczneęo i sprawności dzieci w wieku ds zko mym Charakterystyka motoryki dziecka w wieku przedszkolnym Pojęcie szkolnej dojrzałości motorycznej Czynuniki wpływające na rozwój umiejętności i sprawności ruchowe jPrzyczyny zmniejszonej sprawności ruchów ej niektórych dzieci Etapy (fazy) uczenia się i nauczania ruchu Niektóre sposoby badania uzdolnień ruchowych w przedszkolu Praktyczne sposoby, oceny sprawności fizycznej i umiejętności ruchowych dzieci.
laski i wskazówki praktyczne wypłyWające'z właściwości wieku CIĘCCĘOSpecyficzna ruchliwość i potrzeba aktywności ruchowej Pragnienie przeżyć i emocji Bogata wyobraźnia Pobudliwość i zmienność naslrojów oraz zainteresowań batwe uleganie zmęczeniu i szybka regeneracja sił Plastyczność organizmu, jego podatność na dodatnie i ujemne wpływy środowiska.
8.Bibliografia.